关于网络课程建设建议

根据近两年网络课程建设申报课题，对照学校《在线（网络）课程建设标准》，为便于教师完成课题研究，现对有关建设内容，呈报材料，作如下说明。

一、总体要求

1.在线（网络）课程主要用于课程教学的课前预习任务、课堂教学在线应用、课后复习、答疑、知识拓展等。

2.以课程为中心，围绕课程标准，全面分析课程结构，以模块化确定知识点，构建平台，建设教学资源。

3.课程分模块，以知识点的逻辑关系形成一定的体系，便于学习。

二、建设任务

1.完整的课题主持人信息、团队成员信息资料。

2.课程资源：

1）课程介绍：课程名称、教学内容、开课专业、教学目的、教学方法、考核方式等。

2）课程标准：

3）教学计划：以某学期（学年）为例，按模块拟定整个课程的授课学时计划。

4）授课教案：体现教学设计，学习目标明确，重点难点分析与解决途径，教学资源--PPT（文字、图形等）、音频、视频、实训指导书（有实践要求的课程）、作业等。

5）授课实况：基础知识可以用文本、图片、动画等方式呈现，以自学能掌握为目标；重难点部分有教学过程的实录，可采用微课形式，讲解一个（或几个）知识点。体现教学过程。

6）作业习题：在线作业和线下作业相结合。在线作业以选择题、判断题、填空题为主，便于及时练习反馈，检验学习效果；简答题（论述题）设置在讨论区中，用于课前或课后完成。

7）学习方法：体现任务驱动、项目教学、理实一体等。

8）试题库：在作业习题、讨论题的基础上完善拓展，形成试题库。

9）课程内容设计：分模块设计整个课程的教学安排，逻辑层次清晰，便于实施共享，学习参考的材料拓展的知识等外部资源标题和链接地址等形式。

3.教学管理及应用

1）在线交流：有课前任务发布、课后讨论题（简答题，与布置的作业相结合），学生参与和教师响应的记录。

2）在线作业：有一定量的在线作业及学生完成、教师批阅的情况记录。

3）在线测试—与试题库结合。

4）平台应用：教学过程中的使用、师生交流（包含上述“1）、2）、3）”方面）、学生课前预习、课后复习的访问记录。

三、其他说明

1.课堂教学录像：教学团队成员必有人均1次及以上，课堂录像可以是完整的1 次课，也可以是重难点的教学影像（同“5）授课实况”），教学过程的实录视频个数不少于计划教学学时数的1/3。

2.教学应用和教学管理的档案资料，可以截屏提交，具体统计数据可由后台管理员提交。

3.在线（网络）课程统一发布在超星平台上，按超星的技术规范要求制作和发布，页面效果以超星平台呈现为主。

4.其他未尽事项，及时联系，研究处理。

                                       教学科研处 信息中心

2018年5月28日